La artesania en clase.

Además de los contenidos propios de este curso escolar, hemos incorporado en el curriculum otros de carácter artesanal, ligados directamente al tema histórico que utilizamos como fuente de motivación. En estos momentos, con el Antiguo Egipto como eje de los contenidos abordados en clase, los niños/as están aprendiendo a realizar nudos de distinta dificultad, con el objetivo de confeccionar adornos y abalorios. Es una de las actividades favoritas, siendo demandada por muchos de ellos en los momentos finales de clase.

Trabajamos con las nuevas tecnologías

Durante este curso escolar nos hemos propuesto incorporar las nuevas tecnologías en la dinámica de aprendizaje de nuestra clase. Con la ayuda de Paco, el profesor de apoyo, ponemos en funcionamiento los ordenadores portátiles de los que dispone el centro. Trabajando por parejas, los niños/as refuerzan los contenidos aprendidos y se lanzan de forma autónoma a aprender y descubrir nuevos contenidos. De esta forma, ponemos en funcionamiento competencias básicas tales como Aprender a Aprender y el uso de las Nuevas Tecnologías.

Aprendemos sobre los animales.

Con objeto de que los niños/as vean en primera persona y vivan el tema que estamos trabajando (los animales en la prehistoria) hemos decidido que traigan a clase (de forma controlada y siguiendo la normativa establecida por el centro) sus mascotas. Para ello, tras hablar con las familias, los padres/madres han participado en nuestra asamblea hablando sobre el animal que cuidan. Tras ello, hemos hecho una pequeña clasificación, en base a los contenidos de clase, especificando si son vertebrados o invertebrados, si son mamíferos o no, si son oviparos o vivíparos... Los niños/as han comprendido perfectamente, en base a la observación del animal, la clasificación animal prevista en nuestros contenidos.

Taller "Educación vial y primeros auxilios".

Gracias, nuevamente, a la participación familiar, nuestros niños/as tuvieron una clase teórico-práctica muy interesante. En ella, el papa de una de nuestras alumnas nos explicó las normas principales de Educación vial así como la forma más adecuada de actuar ante un accidente. La presentación fue brillante y nuestros alumnos/as disfrutaron mientras que aprendían. Esa es nuestro función principal como docentes.

Al agua patos.

Y por fin nuestro turno. Nos dirigimos al vestuario y allí organizamos nuestra ropa y nos ponemos los bañadores. Estamos muy nerviosos y deseosos de jugar en el agua. Ahora es nuestro turno y no vamos a desaprovechar ni un minuto. Carmela, junto a los demás monitores, nos explican los juegos y comenzamos a nadar. Eso sí, en la piscina pequeña, por si acaso.

Hablamos sobre lo que vamos a trabajar

En las gradas de la piscina observamos cómo trabajan otros niños/as y preguntamos aquellos que no entendemos. Es necesario concentrarse para hacerlo lo mejos posible. Miramos y aprendemos de los mayores.

Calentamos antes de entrar.

Por fin llegamos a la piscina pero antes de entrar toca calentar. Para ello realizamos distintas actividades en el jardín exterior y practicamos algunos ejercicios previos a meternos en la piscina. Es fundamental aprovechar al máximo nuestro tiempo. Para ello contamos con la ayuda de una mama y un papa que entrarán con nosotros.

Nos montamos en el autobus.

Para realizar las distintas actividades programadas por nuestra maestra Carmela nos dirigimos a la piscina en autobus. Para ello trabajamos previamente las distintas normas de circulación vial, priorizando la importancia de ponernos el cinturón de seguridad.

Nos vamos de Excursión.

Y llegó el esperado día. Por fin nos vamos a la piscina cubierta de Chiclana para trabajar con Carmela las actividades físicas. Primero nos preparamos todos en el gimnasio de nuestro centro y, para que podamos recordar en el futuro a todos nuestros amigos/as, nos hacemos una foto de grupo.

Jugamos a ser arqueólogos

La búsqueda de fósiles y la limpieza de los mismos se ha convertido en una de las actividades favoritas en el momento del recreo. Se ha despertado su curiosidad y comienzan a disfrutar aprendiendo cosas nuevas.

Buscamos fósiles.

Una vez trabajado el contenido de la extinción comenzamos a buscar fósiles, creando un taller centrado especialmente en ellos. Los niños/as dedican los recreos a su búsqueda y comienzan a imaginar desde huellas de dinosaurios a trozos de huesos de los mismos. Destacamos la aportación realizada por Reyes, madre de Daniella, y la de Patricia, que traen fósiles de gran valor para ser observados. En la foto podemos observar una garra de Velociraptor.

Construimos la isla de los dinosaurios

Una vez trabajado los contenidos del proyecto y, mediante estos, abarcados los temas de los sentidos, el cuerpo humano y la alimentación, concluimos nuestro trabajo con la presentación en clase de todas las aportaciones realizadas, tanto dentro del aula como fuera de ella. Como resumen de todo podríamos destacar el interés despertado en nuestros alumnos/as y el potencial de aprendizaje de este tema. Tanto los textos leidos como los problemas matemáticos resueltos centraban su temática en ellos y esto ha permitido un aprendizaje más rápido y significativo. Aunque seguiremos evolucionando en el desarrollo histórico de nuestro planeta este contenido ha generado un interés que no acaba con su tratamiento en clase. Recomiendo a los padres/madres seguir investigando en casa.

Avanzamos en el tiempo: el mundo de los dinosaurios.

A la hora de trabajar con los dinosaurios cabe destacar el gran interés y motivación que despierta en nuestros/as niños/as. Las asambleas se convierten en fuente de investigación y esto se extienden a las familias. Con la aportación de los padres/madres comenzamos a disponer de recursos para convertir el aula en un escenario de aprendizaje.

Los mejores trabajos.

El esfuerzo demostrado por los padres/madres en la creación de móviles supera con creces lo esperado. Gracias papas por ser tan manitas y por dedicar vuestro tiempo libre a trabajar con nosotros/as, maestros/as.

La formación del Universo

Uno de los primeros temas que hemos abordado en clase es la formación del Universo. Nos hemos preguntado de dónde venimos y como surgió nuestro planeta, trabajando sobre temas que apasionan a cualquiera. Desde el nacimiento de las estrellas, la formación del sistema solar, los meteoritos, lluvias de estrellas... hasta los astronautas y las naves espaciales hemos vivido aventuras por todo el espacio. Los padres/madres del centro han sido imprescindible en este apasionante viaje, ayudando desde casa a crear móviles del sistema solar y buscando información en internet, para ampliar todo lo trabajado en el aula. En casi todos los casos han superado las espectativas iniciales. 

Somos los niños/as de primero del CEIP Las Albinas

Durante este curso escolar trabajaremos en Educación Primaria, investigando sobre todo lo que ocurrió en nuestro planeta desde su formación hasta el momento actual. Para ello, es imprescindible debatir en gran grupo las cuestiones más importantes que guiarán todo el desarrollo posterior de las actividades de clase. Esto nos ayuda a aprender a hablar en público y nos prepara para la vida futura. Las competencias lingüísticas se ponen en práctica desde el inicio de la clase.

Nuevos campos de actuación

Durante este curso escolar, nuestro campo de actuación se amplia al CEIP Las albinas, encontrando nuevos compañeros/as interesados en trabajar con metodologías y contenidos muy atrayentes para niños/as, maestros/as y padres/madres. Nuestro nuevo trabajo se desarrollará en el primer ciclo de Educación Primaria, contando con la colaboración de toda la comunidad educativa. Aquí os presentamos algunos de las producciones más interesantes de clase. Estamos en proceso de "atraer" la atención de nuestros alumnos/as y presentarles las distintas tareas de clase como algo divertido e interesante que conecta con sus propios gustos. 

Agradecimientos

A todos mis padres/madres:

Este proyecto ha sido fruto de un sueño compartido por docentes, padres/madres y niños/as. Aunque fue fruto más del azar que de una profunda reflexión su desarrollo ha sido el producto de un trabajo que ha desbordado las horas de dedicación de un maestro/a. Quisimos encontrar una forma más motivante de aprender y enseñar y vimos en la historia un filón de oro. Ha sido la mejor forma de implicar a nuestros alumnos/as en la dinámica de clase y, sobre todo, de buscar vuestro hueco, padres/madres, en la educación formal de vuestros hijos/as. Aunque el sueño hecho realidad no acaba aquí mi cambio de destino será una prueba más a superar.

Agradecer una y mil veces vuestra comprensión, implicación, interés, dedicación y, sobre todo, vuestra paciencia conmigo. Os he pedido mucho durante el curso y me habéis respondido de inmediato sin pedir nada a cambio por ello. Me habéis enseñado a ser mejor maestra y me habéis permitido profundizar en las distintas formas de enseñar. Esto es lo que me llevo en mi nuevo camino y espero contar con todos vosotros/as durante el mismo. Muchos besos a mis niños/as y gracias por quererme.

Taller de pintura rupestre 2.

Una vez que observamos como M. del Mar pintaba con sus manos sobre la pared pasamos de la teoría a la práctica en un segundo. El resultado fue mejor de lo esperado y todos los niños/as se implicaron en el trabajo. Aquí tenéis una forma diferente de aprender.

Taller de pintura rupestre.

Durante las últimas semanas hemos trabajado en el aula la temática del Arte, y dentro del mismo, el Arte Rupestre. Dada la gran experiencia en este campo de una de nuestras mamas (María del Mar, madre de Adrian) hemos decidido contar con ella para dirigir el taller de pintura rupestre. Al inicio de la mañana sentamos a los niños/as en los banquitos situados en el porche. Tras la explicación dada por nuestra nueva maestra de pintura, trituramos carboncillo y elaboramos nuestra propia pintura. Los dedos y manos fueron pinceles improvisados (al igual que en la Prehistoria) y la creatividad en el dibujo afloró de forma espontanea. Es increible la similitud entre algunos dibujos infantiles y los que realmente se han encontrado en algunas cuevas.

Pasamos un rato inolvidable y volvimos a comprender que vuestras aportaciones mamas son incalculables. Muchas gracias M. del Mar por tu paciencia, tu tiempo y buen hacer.